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Presentation

     ​Psychoanalysis and more particularly authors like DW Winnicott, CG Jung, René Roussillon, Anne Brun... have nourished my work and my thinking since 1994.

 

     Special educatorfor 10 years, in boarding school as well as in an open environment (AEMO), I benefit from a solid experience in the field in different establishments, driven by the constant search for what founds the singularity of each one, the possibility offered to him to relate to himself and to others, to consider himself and to be considered other than by the symptom.

 

   __trainerin the social and medico-social sector, I strive to transmit ethical and professional education aimed at building conditions conducive to the expression and transformation of Subjects in difficulty or suffering, in a reliable and secure framework.

     With regard to art therapy or therapeutic workshops with matter, developing the creativity of the Subject.

Thus, it is postulated that it is not the material, the object, that heals, but the relationship that is woven between the subject, the group and the therapist (or the animator in the general sense) via the object of mediation.

 

There is therefore no exhibition of the works produced in the art therapy workshop. These remain in this place of experimentation without aesthetic issues or value judgments. 

 

FORMATIONS COMPLÉMENTAIRES

2023 : LE MANDALA EN ART ET EN THÉRAPIE selon C. G. JUNG. Du dessin à la danse
Institut de psychologie analytique et d'hypnose, Bruno Traversi.

2022 : PSYCHOGÉNÉALOGIE COGNITIVE
IFTD Véronique Cézard. Inscrite à la Fédération Française de Psychogénéalogie.

2022 : Comprendre et accompagner la SENSIBILITÉ ÉLEVÉE",

avec Elodie Crépel, Fanny Marais, Saverio Tomasella. Observatoire de la sensibilité.

2023 : Cycle de 7 journées de formation pour intervenir en SOCIOLINGUISTIQUE
et APPRENTISSAGE DE LA LANGUE.

CLAP Sud-Ouest/Centre de Ressources Illettrisme Analphabétisme (CRIA) Limoges

2021-2022 : Séminaires mensuels de l'IWA (International Winnicott Association) et séminaires mensuels du groupe d'études sur C. G. Jung.

2013-2015 : Séminaires du Forum Lacanien et formation au collège de clinique psychanalytique de Bordeaux sur le thème de l'Identification.

7 ans et demi de pratique psychanalytique personnelle, par tranches, avec différents psychanalystes d'orientation lacanienne ou junguienne.

Bain psychanalytique par la pratique personnelle, des formations, des séminaires en présentiel ou en distanciel de 1994 à 2022.

 

FORMATIONS PROFESSIONNELLES

2002-2004 : ART-THÉRAPEUTE MÉDIATEUR, Centre de formation Arthémis, 34.

Orientation psychanalytique junguienne notamment, mais aussi freudienne et lacanienne.

Apprentissage et connaissance de soi à partir de la pratique de l'imagination active. Je l'utilise encore actuellement dans ma pratique.

Découverte de Donald Wood Winnicott et de Margareth Malher. Pour moi, à cette époque, leur lecture est une révélation.

2012 : CERTIFICAT PROFESSIONNEL D'ART-THÉRAPEUTE, enregistrée au RNCP, niv II. Institut de psychologie appliquée PROFAC, 13.

Rédaction d’un mémoire « Une trace pour se dire au-delà des mots ».

​Stages : Maison d’Accueil Spécialisée. Adultes polyhandicapés.

   CMPP. Enfants en difficultés scolaires et familiales.​

Orientation théorique lacanienne, et apports d'auteurs comme René Roussillon (Ecole de Lyon), D. W. Winnicott, D. Anzieu, R. Spitz, notamment.

Cette formation, grâce à la supervision mensuelle de Franck Minacori, psychologue clinicien à PROFAC m'ont permis d'élaborer et de structurer ma future pratique. Stage en autonomie dans chacune des structures.

1994-1997 : DIPLÔME D'ÉTAT D' ÉDUCATRICE SPÉCIALISÉE

3 merveilleuses années d'apprentissage de ce beau et fragile métier d’Éducatrice spécialisée, à l'Unité de Formation des Travailleurs Sociaux (UFTS).

Perchée sur les hauteurs de Vic-le-Comte, en Auvergne ( 63), cette école sera engloutie quelques années plus tard par un Institut Régional du Travail Social. C'est un peu comme si une plantation d'arbres, à but industriel et commercial, tous calibrés au même format, était venue remplacer une forêt ancestrale abritant une foisonnante biodiversité et une Histoire sur laquelle poser ses pas pour cheminer.

Cette école fut ma 2è éducation après mon environnement familial. Celle où il a été possible de questionner bon nombre de représentations, de passer par bon nombre de remises en question, de structurer sa pensée avec la rigueur des concepts psychanalytiques et l'accueil de tout cela par des formateurs, engagés dans l'éthique du Sujet, aguerris au champ de la pensée vivante. Dès le 1er jour, le ton était donné : "Nous ne vous dirons pas quoi penser, mais nous vous donnerons des outils pour le faire". Après des années d'éducation nationale, à 20 ans, j'allais apprendre à respirer et commencer à organiser tout mon foisonnement d'idées.

Grâce à cet enseignement, j'ai toujours trouvé de quoi penser et panser ma pratique, notamment dans les moments les plus hostiles.

 

Mémoire « HISTOIRES-DEVOIRS » : en quoi l’acte d’apprendre, s’il est considéré comme un acte de création peut permettre à un sujet de s’inscrire socialement ?

Stages de 1994 à 1997 

  • Réseau d’Échanges Réciproques de Savoirs (Association Résonance,16)

  • La Scolarisation des enfants du voyage.

Formation théorique au CEFISEM (Centre de formation et d'information sur la Scolarisation des Enfants de Migrants, Chamalières). Activités d'éveil et approche de la scolarité sur un campement d'une famille manouche. Intervention en Classe d'Intégration Scolaire avec des enfants manouches, yénish et gitans. Activités centrées sur la lecture et l'écriture.

  • Maison d'Enfants à caractère Social, FAOL 63.

Accompagnement socio-éducatif en internat. Projet de remobilisation des jeunes accueillis sur le désir d'apprendre par les activités de création (Céramique, Écriture & illustrations d'histoires, Mosaïque... Soutien scolaire...)

  • Foyer d'hébergement en milieu ordinaire, pour des salariés travaillant en ESAT, ADAPEI 63.

1991 : BAFA

Stage de Base effectué avec les Francas

Stage expérientiel effectué au CLSH de Mareuil en Périgord (24)

Stage de spécialisation : "Création & Expression", réalisé en partie avec le CNBDI d'Angoulême (16).

Ensuite des expériences de séjours d'animation (adolescents et adultes handicapés-ADAPEI Charentes) respectivement en milieu Montagne, dans les Hautes-Pyrénées.

1992 : BAC PHILOSOPHIE, LETTRES & LANGUES (Anglais, Espagnol, Italien)

J'ai beaucoup oublié l'anglais, mais je pratique régulièrement  :

  • l'espagnol : lu***, écrit***, parlé** ( discussions courantes)

  • l'italien : lu***, écrit** et parlé* au bout de quelques jours dans le pays.

1992-1994 : LANGUES ET CIVILISATIONS ÉTRANGÈRES ESPAGNOL-Poursuite de l'Italien

Université de Limoges

Sans grande motivation pour le type d'enseignement. Le Social m'appelle davantage mais je continue l'espagnol et l'italien en autodidacte, ainsi que la peinture et l'écriture.

EXPÉRIENCES PROFESSIONNELLES

ÉDUCATRICE SPÉCIALISÉE

10 ans d'expérience

Public enfants, adolescents et adultes :

en internat

  • Maison d’Enfants à Caractère Social (Dordogne)

  • Institut Médico-Éducatif (Dordogne, Deux Sèvres, Aude)

  • Institut Thérapeutique Éducatif et Pédagogique (Aude)

  • Foyer d’Accueil Médicalisé (autisme) (Gironde)

à domicile

  • Accompagnement Éducatif en Milieu Ouvert Judiciaire. (Dordogne)

FORMATRICE

8 ans d'expérience

«Structurer et animer un atelier thérapeutique à médiation créative».

Destinée aux professionnels exerçant dans le domaine du soin et/ou de la création.

Ces sessions se déroulent sous forme de session en groupe (voir) , de supervisions régulières, sous forme de stage individuels, en présentiel, ou en établissement.

Intervention au colloque "Media'Arts", Soins, Médiations, Transformations", sur le thème "Complémentarité et enjeux des objets de médiation". Château de Neuvic sur Isle (Dordogne), 18è journée d’Étude et de Formation de la Fondation de l'Isle.

 

ÉCOLE DE TRAVAILLEURS SOCIAUX

  • "Réflexions sur les écrits professionnels"

  • "L'atelier d'écriture créative comme médiation éducative"

  • "Structuration du conte merveilleux"

  • Ateliers d’Écriture Créative

  • Bientraitance des personnes polyhandicapées/la question du corps.

  • Participation Jury DC5/Diplôme d’État en 2023

ÉTABLISSEMENTS ACCUEILLANT DES PERSONNES ÂGÉES

Structurer et animer un atelier à médiation créative dans le cadre de la prévention des Séniors.

  • Ateliers à médiation créative et thérapeutique en EHPAD/Soins palliatifs.

CHÔMAGE LONGUE DURÉE

Remobilisation vers l’emploi.

ART-THÉRAPEUTE ANALYTIQUE

en activité libérale depuis 2012

Public : parent-enfant, adolescents, adultes, personnes âgées, personnes handicapées.

Au 8 rue de la selle à Périgueux ou en institution.

 

Consultations, Stages et Séjours individuels. Supervision. Formation.

2022 : Atelier d'art-thérapie hebdomadaire auprès d'un groupe de résidants souffrants de traumatismes crâniens.

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