Les contes sont avant tout des objets culturels. Transmis oralement, ils ont traversé les siècles et connu de multiples transformations et variations en s'adaptant aux pays dans lesquels ils séjournaient...tout en conservant leur structure initiale.

 

Cette construction propre au conte met en scène des parties psychiques et émotionnelles sous forme symbolique, facilement intégrables de bouche à oreille. L'auditeur peut entrer en résonance avec la portée inconsciente du récit et ainsi trouver des voies pour nourrir son monde intérieur, penser l'impensable sans avoir à parler directement de soi et prendre appui sur les personnages pour mettre en acte son propre changement.

 

Mais avant tout, le conte est un jeu à fort pouvoir relationnel.

Dans sa pratique, le travailleur social est au contact d'histoires de vie très variées, aux cultures individuelles et sociales parfois très différentes. Toute la tâche est de pouvoir d'abord accueillir l'autre dans sa différence, tout en lui proposant un cadre sécure et fiable, dans le respect de ce qui permet une vie collective et institutionnelle satisfaisante.

 

Ainsi ce travail sur le conte merveilleux vise en priorité à pouvoir élaborer, réveiller, notre propre capacité de rêverie pour pouvoir partager en langage symbolique les périples, saga, aventures qui nous sont confiées. C'est ouvrir un espace intermédiaire afin de parler avec des mots qui expriment des images, des symboles pour éprouver davantage le monde de l'autre, en respectant son intégrité et la nôtre. Être une présence à l'écoute et, par la voix du conte, garantir à un autre de ne pas réveiller son trauma, sa honte ou sa colère, mais de lui proposer progressivement une entrée dans un espace de symbolisation, beaucoup plus doux que celui de la recherche de significations ou d'interprétations.

 

OBJECTIFS

 

• S'imprégner de l'univers des contes traditionnels et écrire des récits structurés selon les caractéristiques du conte.

• Développer son imaginaire, son monde personnel et le partager avec celui des autres participants en groupe.

• Développer sa créativité et sa malléabilité psychique, c'est à dire, être en capacité de s'ouvrir aux représentations symboliques et culturelles différentes des siennes et les accueillir.

 

MOYENS :

1er temps : S'entraîner à écrire des récits imaginaires mais fondés sur « du vrai », du « vraisemblable », du « plausible » en utilisant :

• la structuration des contes telle que transmises par Vladimir Propp,

• les formules d'ouverture et de clôture des contes,

• le temps et le vocabulaire spécifiques du conte,

• les lectures de différents contes traditionnels d'Europe, d'Asie et d'Orient.

 

2è temps :

• Le héros, en référence à l'ouvrage "Le héros aux 1001 visages" de Joseph Campbell

• Jouer au détournement de contes.

• Des éléments pour la mise en place d'un atelier à médiation par le conte.

 

Durée : 35h en continu ou en plusieurs séances.

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Intervenante : Béatrice Constantin-Mora

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Éducatrice spécialisée pendant 10 ans en internat (MECS, IME, ITEP, Foyer Autisme...) et en AEMO, puis devenue art-thérapeute analytique en libéral en 2013, puis formatrice en 2016, fortement référencée à la psychanalyse, notamment Winnicott, sans pour autant oublier le travail social de terrain et ses multiples nécessités de bricoler des accès relationnels, qui forment progressivement une trousse à outils d'expériences concrètes, comme autant de passerelles pour se relier à soi et à l'autre, voire l'autre en soi...